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毕业设计开题报告.doc

工程问答 工程问答 951 人阅读 | 0 人回复 | 2009-03-15

XX建筑工程学院
毕业设计(论文)开题报告

课题
名称        XX建筑工程学院教学楼
结构设计


系    别:         XX系            
专    业:       XX工程           
班    级:         XXX            
学生姓名:         XXX            
学    号:         XX            
指导教师:   XX    职称:  XX  
开题时间:         2007-3-6         


课题来源        导师课题        课题类别        工程设计
一、论文资料的准备

开始设计前,我们组到图书馆借了有关的设计资料:规范、图集及毕业设计指导书。借到的规范和图集有《房屋建筑制图统一标准(GBJ1-86)》、《建筑结构制图标准》(GBJ105-87)、《现行建筑设计规范大全》、《建筑设计资料集》、《建筑设计防火规范》(GBJ16-87)、《建筑结构荷载规范》(GB50009——2002)、《建筑地基基础设计规范》(GB5007—2002)、《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)、《工民建专业毕业设计指南》和《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001),用到的教材有《多层及高层房屋结构设计》、《高层建筑结构设计》、《房屋建筑学》、《建筑地基基础教材》、《混凝土结构》和《砌体结构》。我们还到河北建筑工程学院新校区进行参观清华大学设计院设计的建院教学楼,内部的教室及各种用途的房间布置的非常合理,空间利用的也恰到好处,走廊很宽敞,还有各种安全措施。对我的建筑方案的构思有很大的启示。

二、本课题的目的(重点及创新点)
   
1、熟悉与教学楼相关的防火抗震设计规范,加强对框架结构体系知识的理解与应用。
2、掌握建筑、结构设计的程序、方法、步骤,在设计过程中受到工程师基本技能培训,为毕业后能尽快适应本专业工作打下良好的基础。
3、能够通过手算更深刻的理解课堂所学的一些概念和原理。
4、培养学生独立获取新知识的能力,同时培养学生严肃认真的科学态度和严谨的科学作风以及团队合作、敬业精神。
5、综合分析和解决问题的工作能力,重点是结构的内力分析,及配筋计算各种构造措施。创新点是让学生综合运用所学知识有独创性的解决一些技术问题。
6、本工程的设计特点为:
(1)该工程采用框架结构,为地上主体五层,局部六层。
(2)该工程总长度为82.8m,宽度为19.5m,纵向柱距为7.8m和2.7m的不等跨框架柱。
(3)基础选用钢筋混凝土柱下独立基础。
(4)结构布置简单,施工方便。
三、主要内容、研究方法、研究思路
   主要内容
设计题目:XX建筑工程学院教学楼结构设计
建筑地点:XX市
建筑等级:耐火等级二级  结构安全等级二级
完成本设计需要进行两大部分:一是建筑部分,其中包括建筑方案的确定,绘制建筑施工图;二是结构部分,包括结构形式选择,水平地震作用的计算,风荷载计算,一榀框架的计算,基础的设计,楼盖、雨棚、楼梯等构件的设计。最后是整理计算书和绘图。
研究方法
建筑部分以单线条绘制建筑方案草图。
结构部分以单线条绘制结构平面布置草图;水平地震作用计算采用底部剪力法;框架的内力分析采用弯矩二次分配法、D值法;依据内力组合进行配筋计算。
研究思路        
先进行建筑方案的设计,然后进行结构布置,再计算结构的内力及内力组合,最后配筋。整理毕业的成果。


四、总体安排和进度(包括阶段性工作内容及完成日期)
   
2007-04-08------2007-04-02建筑方案及建筑施工图设计;
2007-04-03------2007-05-13结构布置、内力计算及构件的设计;
2007-05-14------2007-06-21绘制结构施工图、整理计算书;
2007-06-23------2007-06-29进行毕业答辩。


五、主要参考文献
    《建筑结构防火规范》(GBJ16-87)、《现行建筑设计规范大全》、《建筑结构荷载规范》
(GB50007-2002)、《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)、《建筑抗震设计规范》
(GB50011-2002)、《建筑结构制图标准》(GBJ105-87)、《建筑设计资料集》。




指导教师意见:



                              指导教师签名:               日期:
教研室意见:

教研室主任签名:               日期:
系意见:

                     系领导签名:           日期:        系盖章
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